¡¡¡ATENCION!!!
12 Mayo 2009
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Escrito por notaselemilio
“MAÑANA ES EL GRAN DÍA”
10 Mayo 2009¡NO TE OLVIDES!
EL EMILIO
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Escrito por notaselemilio
DOS VIRTUDES ESENCIALES
9 Mayo 2009¡¡¡ATENCIÓN!!! DESDE EL 11 DE MAYO DEL 2009 EL BLOG DE “EL EMILIO” SE MUDÓ
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Se dice que cuando Dios creó el mundo, para que los hombres prosperasen decidió concederles dos virtudes.
a.. A los suizos les hizo ordenados y cumplidores de la Ley.
b.. A los ingleses les hizo persistentes y estudiosos.
c.. A los japoneses les hizo trabajadores y pacientes.
d.. A los italianos alegres y románticos.
e.. A los franceses les hizo cultos y refinados.
Y cuando llegó a los argentinos.. ., se volvió hacia el ángel que tomaba nota y le dijo:
Los argentinos van a ser inteligentes, buenas personas y ANTIPERONISTAS
Cuando acabó de crear el mundo, el ángel le dijo a Dios:
‘Señor, le diste a todos los pueblos dos virtudes y a los argentinos tres. Esto hará que prevalezcan sobre todos los demás!’
Dios reaccionó y dijo: Tienes razón….. bueno, como las virtudes divinas no se pueden quitar… que los argentinos a partir de ahora puedan tener cualquiera de las tres, pero la misma persona no podrá tener más de dos virtudes a la vez. Así es que:
El argentino que sea ANTIPERONISTA y buena persona, no puede ser … inteligente.
El que es inteligente y ANTIPERONISTA, no puede ser… buena persona.
Y el que es inteligente y buena persona, no puede ser…. ANTIPERONISTA.
Es Palabra de Dios.
Si no envías ésto a todos tus contactos en menos de 5 minutos, recibirás un poster gigante con la cara de LA GORDA CARRIO, MACRI, MARIANO GRONDONA, LOS
GARCAS DEL CAMPO, BERNARDO NEUSTAD, LAS VIEJAS DE BARRIO NORTE Y RECOLETA,ETC. .
Dios se apiade de tu alma !!!!!!.
Yo, QUE SOY ATEO, convicto y confeso, por las dudas lo mando.
Agrupacion Envar El Kadri – PR
¡NO TE OLVIDES!
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Escrito por notaselemilio
Macri: -“LOS DOCENTES SON UNOS VAGOS”
8 Mayo 2009¡¡¡ATENCIÓN!!! DESDE EL 11 DE MAYO DEL 2009 EL BLOG DE “EL EMILIO” SE MUDÓ
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¡Lo dijo!
¡No pudo contenerse más!
¡Le salió del alma! (¿tiene?)
Le salió de los intestinos (bien retorcidos)
Lo dijo con rabia, con ganas de decirlo.
Con voz de macho, de aquí mando yo, de “me chupa un huevo la justicia, las leyes y las puteadas que me ligo”.
Lo dijo.
Hace rato tenía ganas.
Y lo largó.
Vagos. Eso dijo. Eso nos dijo.Vagos.
Real Academia Española (vigésima edición)
vago1, ga.
(Del lat. vacŭus).
1. adj. Vacío, desocupado.
2. adj. Dicho de una persona: Sin oficio y mal entretenida. U. t. c. s.
3. adj. Holgazán, perezoso, poco trabajador. U. t. c. s.
4. adj. ant. Vacante, vaco.
5. m. Ar. Solar vacío.
¿Cuál nos quiso decir?
La 1 no porque vacío no estamos, tenemos cuadernos por corregir, evaluaciones por preparar , padres que contener , alumnos que serenar, trayectos de escuela a escuela que sobrevolar. No, ocupados estamos, y mucho.
La 2 tampoco porque si bien no tenemos un oficio tenemos una profesión que implica mucha responsabilidad, entre ellas defender un salario cercano a un profesional que tiene muchos gastos por la profesión que ejerce. Además estamos muy entretenidos 10 horas al día.
La 3, apuesto a que quiso decirnos la 3 porque la 4 no tiene sentido aunque hay bastantes vacantes por falta de maestros y el único solar vacío (5) que hay es el de la jefatura de gobierno: vacío de sentido común, de sensibilidad, de coherencia, de humanidad, de eficiencia, de responsabilidad
De la 3 me hago cargo. Si la idea de trabajo de Macri es que un trabajador es un holgazán porque defiende su salario usando las armas que da la Constitución, soy un holgazán.
Si la idea de trabajo de Macri es que un docente es un perezoso porque piensa por su cuenta, expresa sus ideas y las comparte con sus colegas, soy un perezoso.
Si la idea de trabajo de Macri es que una persona es poco trabajadora porque en lugar de recibir con los brazos abiertos sus Legos, sus televisores 29 pulgadas, sus cañones y pizarras digitales sigue creyendo que el mejor aprendizaje que puede lograr con sus alumnos es ponerlos en ronda y creer en el poder de la palabra , entonces soy poco trabajador.
El insulto de Macri no me llega, no solo por de quien viene, sino hacia donde va.
Viene de un hombre que cree que el trabajo es una mercancía.
Y va hacia la formación de un individuo esclavizado sin derecho a tener derechos.
Y los docentes “vagamos por el pensamiento humanista y científico” tratando de que cada uno de nuestros alumnos encuentre su verdad.La que lo va a hacer mejor persona. Macri no pudo o no quiso tener esa posibilidad.
Por eso dice lo que dice.
Por eso hace lo que hace.
Por eso es tan peligroso.
Juan Pedro Mc. Loughlin
“docente vagabundo”
¡NO TE OLVIDES!
DESDE EL 11 DE MAYO,
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ESTARÁ EN
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2 comentarios | Cultura, Educacion, Notas semanales, Politica | Etiquetado: COHERENCIA, DESOCUPADO, DOCENTES, EDUCACIÓN COMO MERCANCIA, HOLGAZÁN, HUMANIDAD, MACRI, PEREZOSO, PIZARRONES DIGITALES, POLITICA EDUCATIVA DE LA CIUDAD DE BUENOS AIRES, PROFESIÓN, REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, RESPONSABILIDAD, SENSIBILIDAD, VACÍO, VAGOS | Permalink
Escrito por notaselemilio
NUEVA PÁGINA WEB
6 Mayo 2009¡¡¡ATENCIÓN!!!
A TODOS NUESTROS LECTORES.
EN MAYO CUMPLIMOS
UN AÑO CON ESTE BLOG
EN LA WEB,
Y 8 AÑOS DE LA VERSIÓN IMPRESA
DE
EL EMILIO
y
para celebrarlo
el 11 de mayo
inauguramos
nuevo sitio web
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DE AQUELLAS
2 OJITAS QUE FUERON
EL PRIMER NÚMERO,
A ESTA REALIDAD
DE VERSIONES DE
16 Y 24 PÀGINAS,
EL EMILIO
ESTIRÓ SU EXISTENCIA
HASTA ESTE 2009
GRACIAS A USTEDES,
NUESTROS LECTORES.
EN
http://www.revistaelemilio.com.ar
encontrarás nuestras revistas
en su versión digital
junto a las muy visitadas
“notas semanales”
con notas de actualidad,
Documentales dentro de
nuestros
“trabajos de campo”,
producidos
por el equipo
de
EL EMILIO
¡NO TE OLVIDES!
DESDE EL 11 DE MAYO,
TU LUGAR EN LA WEB
ES
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Por ahora seguimos aqui.
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Escrito por notaselemilio
ELECCIONES JUNIO DEL 2009
4 Mayo 2009¡¡¡ATENCIÓN!!! DESDE EL 11 MAYO DEL 2009 EL BLOG DE “EL EMILIO” SE MUDÓ
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A MILITAR Y GANAR VOTOS CARAJO!!!!!!!!!!!!!!!!!
Gentileza del Ing Eduardo Cossio
“Que vamos por el Chori y la Coca… ¿y si hay, por qué no?
Que votamos el escudito y la foto… ¿y si lo tenemos, por qué no?
Que nos llevan en micros y camiones… ¿y si alguien los pone, por qué no?
Que nos gusta el poder… ¿y si hacemos política, por qué no?
Que somos duros para entender “otras razones”… ¿y si tenemos convicciones, por qué no?
Que siempre estamos confrontando… ¿y si vienen a jodernos, por qué no?
Que somos fachos, que somos zurdos… ¿y si el problema es de ellos, por qué no?
¿Que la culpa de todo la tuvo Perón…? Y sí, eso es cierto, la culpa de todo la tuvo Perón, por eso
somos Peronistas.
Porque los días más felices en la Argentina fueron, son y serán Peronistas;
porque las vacaciones las inventó Perón; porque la jubilación la inventó Perón;
porque el Estatuto del Peón lo inventó Perón;
porque la enseñanza pública para todos la inventó Perón;
porque las Convenciones Colectivas de Trabajo las inventó Perón;
porque la Justicia Social, la Independencia Económica y la Soberanía Política las inventó Perón; porque siempre llegamos al Gobierno por el voto del pueblo, porque no necesitamos esforzarnos para escucharlo, porque somos el Pueblo, por eso somos Peronistas.
Porque de los aviones en el 55 no tiraban choripanes, eran bombas, y nosotros estábamos igual; porque cuando nos fusilaba la Argentina Institucionalista de la Libertadora, no se preocuparon por “las formas” los grandes demócratas de la Patria;
porque en ese tiempo, si tenías el Escudito y la Foto ibas en cana; porque durante la Resistencia nadie te llevaba en micro o en camión a poner “caños”, por eso somos Peronistas.
Porque luchamos 18 años para que vuelva el General, y se nos murió en dos meses;
porque nos dieron manija y nos peleamos entre nosotros;
porque, como siempre, después nos corrieron a todos, por eso somos Peronistas.
Porque nos bancamos la tortura, nos secuestraron, nos comimos las peores cárceles, nos exiliamos, pero igual seguimos luchando, poniendo el cuero cuando muchos estaban debajo de la cama, por eso somos Peronistas.
Porque después de tanta lucha, nos ganó Alfonsín, pero seguimos… si hasta lo apoyamos en Semana Santa, y el muy turro nos pagó con el Punto Final y La Obediencia Debida;
porque fuimos a internas y ganó El Turco y le hicimos la campaña y… nos cagó a todos, por eso somos Peronistas.
Porque seguimos a los ponchazos, sin choripanes ni cocacolas, pero nos ganó la Alianza, y en el 2001 explotó todo y explotamos todos y nos volvimos a hacer cargo del kilombo;
sí los brutos, los mafiosos, los fachos, los zurdos de mierda, los cabecitas, sí, claro, entre nosotros;
porque salvamos al País del incendio que provocaron los “Demócratas”, los “Cultos”, los “Doctores”, los “Masters En la Concha de la Lora”,por eso somos Peronistas.
Por todo y a pesar de todo; porque volvimos y esta vez nos quedamos pa’ siempre,
CUESTE LO QUE CUESTE Y CAIGA QUIEN CAIGA.”(hasta aquí el post)
——————
Por eso bancamos a Cristina, y el 28 de Junio votamos al Pingüino en Provincia de Buenos Aires y al Frente para la Victoria ” boleta completa” en todo el País; porque a la izquierda no hay nada y a la derecha está el 2001, el Turco traidor, la defección de Alfonsín, La dictadura Gorila del 76,
el neoperonismo conservador, la proscripción de 18 años, los fusilamientos, el golpe gorila del 55, el bombardeo a Plaza de Mayo, la década infame, el golpe a Yrigoyen, el fraude patriótico, la oligárquica generación del 80, Roca y el genocidio contra nuestros hermanos Aborígenes, los salvajes unitarios, los traidores a la Revolución de Mayo.
Que la cadena nacional destituyente siga difamando, siga desinformando, siga defendiendo los intereses de la Argentina Oligárquica gorila.
Solo nos queda confiar en la memoria del Pueblo, pero hay que refrescarla compañeros, están echando mucha basura sobre el inconsciente colectivo.
A militar Compañeros con la verdad histórica.
VENCEREMOS!!!
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Escrito por notaselemilio
A UN AÑO DE LA ERUPCIÓN DEL VOLCÁN “EL CHAITEN”
4 Mayo 2009¡¡¡ATENCIÓN!!! DESDE EL 11 MAYO DEL 2009 EL BLOG DE “EL EMILIO” SE MUDÓ
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Estmad@s amig@s
El 2 de mayo se cumplió un año de la erupción inesperada de un volcán atípico: el Chaitén de apenas mil metros de altura que trajo desolación a la comunidad del mismo nombre de mas de seis mil habitantes que hoy buscan elaborar como pueden su duelo por el hogar y la ciudad perdida, aunque los anuncios de una nueva Chaitén 8 km mas allá existan pero no los consuelan.
Pero este volcán mostró lo obvio. Con una capacidad de dispersión de sus efectos por ondas concentricas, deformadas por los vientos dominantes los volcanes (mas de 60 activos) no son chilenos. Apenas su caldera se encuentra en el territorio chileno pero sus efectos se internacionalizan.
Este ha sido también motivo para compartir en el ámbito de El Agora con un grupo GEVAS volcanes y salud que de una forma paulatina viene reflexionando sobre la multidimensionalidad de las respuestas que las erupciones volcánicas necesitan. No se trata solo de una presencia física en El Agora Buenos Aires sino de una otredad y diversidad cultural que inserta en nuestra revista (ver No 2 y 3 de POSIBLES) igual que la rica “agenda Córdoba”, la interculturalidad, cultura, arte y género, la APS, las medicinas tradicionales entre otros temas, nos cambian y redefinen a cada paso en esa multiversidad que es tanto de El Agora como de la vida misma.
En esta dimensión también encontramos un precoz aviso de la histórica contradicción entre salud y comercio que lleva más de 400 años. El ocultamiento y la desprotección sanitaria de las provincias patagónicas afectadas por el volcán en beneficio del turismo es un hecho aunque uno no lo pueda mostrar en un hecho puntual y penalizable sino en la misma dimensión panorámica de suma de evidencias que caracterizan los derechos difusos.
Este jueves desde Bariloche con policias aeroportuarios con barbijos puestos por la gripe porcina pude hablar de otros barbijos, los que por meses portaron sus compañeros de Esquel sin mucha información sobre lo que estaba sucediendo.
Por eso comparto esta reflexión este 2 de mayo como una invitación tranquila pero paulatina y progresiva a construir interdisciplina en el propio Agora
Cierro con una nota de hoy del diario chileno la Cuarta
Perrito salvado de Chaitén busca hogar urgente
- ¿Con La Cuarta, la que siempre tiene una mano abierta para ayudar a los animalitos?
- Obvio, pues mijita. Si son nuestros hermanos menores… ¿A quién tenemos que salvar?
- Cuando quedó el desastre en Chaitén por culpa del volcán, un grupo de la Coalición por el Control Ético de la Fauna Urbana (CEFU) fue hasta ese lugar para rescatar a los animales abandonados.
- ¡Tienen así un cucharón!
- Lamentablemente, las enfermedades y las malas condiciones cobraron la vida de muchos de ellos, pero seguimos dando la pelea, para salvar los que más pudiéramos.
- Puchas, ya no siga, que me voy a poner a llorar. ¡Snif!
- Es que debo pasar el aviso, llorón. Este miércoles, llegó Carolina Ahumada, con un perrito de color chocolate que necesita urgente de un hogar donde lo cuiden y lo amen.
- Pucha. Yo lo adoptaría feliz, pero tengo una perrita que me mueve la cola noche y día, así que… ¿dónde tiene que llamar la barra?
- Con Nataly Urriola al 09-8718572.
Elizabeth I. Rovere
PhD Geological Sciences
Geología Regional – Volcanología
Tel/Fax +54-011-4349-3172 / 3119
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Escrito por notaselemilio
LA LEYENDA DE LA RATA
4 Mayo 2009Gentileza de Nestor Gorojovsky nmgoro@gmail.com
Gentileza de Pablo Boetsch
Gentileza de Nacional y Popular
Un argentino entra a un negocio de cosas viejas en una callecita de San Telmo.
Pasa el tiempo mirando los objetos en venta y descubre la escultura de una rata.
La estatua es del tamaño de una rata de verdad y tan bien detallada y única que el hombre la agarra y le pregunta al dueño del negocio:
- ¿Cuánto cuesta esta escultura de la Rata?
- Cincuenta pesos por la rata y mil pesos por la historia que la acompaña.
- Quédese con la historia, viejo, responde el hombre – yo compro solo la rata.
Habiendo completado la transacción, el argentino se va del negocio con su escultura de la rata bajo el brazo.
Cuando cruza la calle frente al negocio, dos ratas vivas salen del desagüe de la calle y comienzan a seguirlo.
El hombre se pone nervioso cuando las ve y comienza a caminar más rápido.
Sin embargo, cada vez que pasa por un desagüe más ratas salen y lo siguen.
La gente comienza a señalarlo y a comentar.
El camina más rápido y pronto comienza a correr.
Mientras tanto, toneladas de ratas salen desde los desagües, los sótanos, los lotes vacíos y los autos abandonados.
Miles y miles de ratas casi le pisan los talones.
El mira la orilla del Río de la Plata y comienza a correr lo más rápido que puede.
No importa que tan rápido corra, las ratas lo siguen chillando de una manera horrible.
Cuando el hombre llega a la orilla del río las ratas que lo siguen cubren 12 cuadras de la ciudad.
El hombre da un salto olímpico hacia un poste de electricidad, se agarra al poste con un brazo y con el otro lanza la escultura al río con toda la fuerza que le da su brazo.
Sube las piernas, se abraza al poste y observa admirado como las miles de ratas se lanzan al río y se ahogan.
Temblando y murmurando para si mismo, regresa al negocio de antigüedades.
El dueño lo ve y le dice:
-¿Ah, regresaste a que te cuente la historia?
-No, responde el tipo.
-Quiero saber si tiene esculturas de Micchetti, De Narvaez y la Carrió….con la misma historia.
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Escrito por notaselemilio
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA – Dr. BARAÑAO
4 Mayo 2009¡¡¡ATENCIÓN!!! DESDE EL 11 DE MAYO DEL 2009 EL BLOG DE “EL EMILIO” SE MUDÓ
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Grupo de Gestión de Políticas de Estado en Ciencia y Tecnología
La Extensión Universitaria
Brevemente, la Extensión Universitaria consiste en que el conocimiento aplicable que posee una Facultad o una Universidad sea utilizado para resolver problemáticas locales o regionales en sus áreas de influencia.
Sin embargo y pese a que la Extensión es un mecanismo adecuado de hacer transferencia de conocimiento a la Sociedad, la actividad no está suficientemente reconocida ni valorada.
Con el fin de conocer algunas de las causas de esa marginación, consultamos al Dr Patricio de Urraza, profesor de Microbiología de la Facultad de Ciencias Exactas de la UNLP, quien además fue Secretario de Extensión de esa Facultad entre los años 2004 y 2006, para pedirle algunas reflexiones sobre la Extensión en el marco de los sistemas e instancias de evaluación y acreditación del sistema científico y universitario.
El Dr de Urraza nos manifestó que “En la actualidad muchos de los docentes-investigadores universitarios están lidiando con una instancia más de la burocracia en el llenado de formularios para acceder a la categorización en el mal llamado y ya desfigurado “Programa de Incentivos a la Docencia-Investigación”, y que mas allá de la opinión que a cada uno le merezca, la gran mayoría de docentes/ investigadores aplica a los mismos”.
Y continúa, “Pero veo con profundo desagrado que este sistema de categorización niega expresamente la existencia de la Extensión Universitaria al momento de la evaluación”.
Como la respuesta nos sorprendió, le preguntamos si se la niega por alguna razón de fondo o porque es muy difícil evaluar los proyectos de Extensión.
Es cierto, dice de Urraza, “Que la evaluación de las actividades de Extensión Universitaria no es sencilla y que es un tema desarrollado y discutido en forma dispar en diferentes Universidades Nacionales. Pero esto no es justificación para no tener en cuenta estas actividades en los procesos de evaluación”.
“Para finalizar quisiera comentar como la Extensión Universitaria también juega un papel muy importante en la comunicación y transmisión de conocimiento a la sociedad. Así, y sólo para dar un ejemplo, la actual epidemia/ brote del Dengue merece una urgente intervención de parte de las Universidades que pueden hacer aportes a la prevención en Salud Pública. El conocimiento sobre la enfermedad, su prevención y las medidas en Salud Pública en parte está en nuestras manos. Y más allá de la existencia o no de campañas desde otros sectores del Estado, es nuestro deber como institución pública, transmitirlo, compartirlo y socializarlo al conjunto de la población. Es inadmisible que ante prácticamente la ausencia de campañas masivas sanitarias de prevención desde el Estado, sean los medios de comunicación social, quienes no cuentan con el conocimiento para hacerlo, ocupen ese rol”.
“Esto que acabo de mencionar es una de las funciones que cumple la Extensión Universitaria cuando se pone en marcha”, concluye de Urraza.
Reflexiones
Como vemos, es claramente contradictorio el hecho de que los Estatutos de muchas universidades nacionales consideren a la Extensión como uno de los pilares de su existencia y, por otro lado, se la descalifica de hecho.
Y esto llama a la reflexión porque vacía las palabras de contenido.
Por lo tanto, una cuestión importante a resolver es que los proyectos de Extensión tengan financiación adecuada porque, de otra manera, seguirán remitidos al voluntarismo. Esa fue una de las razones para solicitar una entrevista al Ministro de CyT, Dr Lino Barañao
Por otra parte, las autoridades universitarias deberían replantearse las cosas, como bien dijo el Presidente del Consejo Interuniversitario Nacional, profesor Darío Maiorana, en una entrevista reciente. En efecto, ahí manifestó:
“Debemos hacer un profundo análisis y replantearnos algunas políticas propias, fundamentalmente las que tienen que ver con la Extensión “.
Y en otra parte de la nota manifestaba “Tenemos que profundizar la existencia de la universidad en la sociedad” (negritas nuestras). La nota en: http://www.pagina12.com.ar/diario/universidad/10-121835-2009-03-20.html .
Además , sería importante que todos los organismos de CyT tuvieran en consideración a este tipo de emprendimientos y en el marco de las posibilidades de cada uno apoyen la Extensión, un modelo básico de transferencia del conocimiento a la Sociedad.
Entrevista con el Ministro Lino Barañao
El 28 de abril de 2009 tuvimos la reunión con el Ministro de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva Lino Barañao, con el objetivo de solicitar financiación a proyectos de Extensión Universitaria, entre otras cosas (ver gacetilla del 06-04-09). Los concurrentes a la reunión estamos preparando un informe de la reunión, que luego difundiremos.
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LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL GOBIERNO DE MACRI.
3 Mayo 2009¡¡¡ATENCIÓN!!! DESDE EL 11 DE MAYO DEL 2009 EL BLOG DE “EL EMILIO” SE MUDÓ
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Desde que asumió el Ing. Macri como Gobernador, nadie sabe para qué se educa en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
La gestión del Sr. Nadorowiski al frente del Ministerio de Educación se limita a navegar en el tormentoso mar de la educación tratando de mantenerse a flote a través de un fárrago de directivas, decretos y resoluciones total y absolutamente inconducentes no solo a los fines prácticos y en relación al funcionamiento del sistema en sí mismo sino también a los fines pedagógicos al no definir rumbo orientativo alguno ni el fin que persigue su política. Las directivas que emanan de su gestión lo único que hacen es desnudar su desconocimiento de lo que es la tarea educativa, y su inoperancia e impericia para conducir el sistema de la ciudad.
Lo más llamativo de todo esto es el absoluto silencio que mantienen los medios de comunicación sobre los innumerables problemas que afectan al sistema educativo de la ciudad. Ni que hablar del silencio de radio que hacen sobre los problemas con los que tienen que lidiar tanto los directivos como los docentes, en materia edilicia por un lado, y por el otro en relación con los diferentes grados de conflictividad con que los educandos llegan a los establecimientos educativos producto de la constante exclusión social a la que se ven expuestos los núcleos familiares de los sectores más desprotegidos de la Ciudad. Para los medios masivos de comunicación el problema de la educación porteña pasa por las “constantes y desmedidas demandas de mejoras salariales de los docentes” que siempre terminan perjudicando a los niños que pierden días de clases con los paros.
Y uno se pregunta ¿Cuáles son los niños que se perjudican? ¿Todos los niños de esta ciudad, o algunos niños solamente y por culpa de otros niños? ¿O son esos “otros” niños los responsables de que el sistema educativo de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires sea un desastre y esté a punto de colapsar?
Veamos en el siguiente video que responde nuestro gobernador sobre las cuestiones planteadas anteriormente y en declaraciones públicas:
Después de ver y escuchar tamaña definiciones de un “estadista” de la talla de Mauricio Macri, uno comienza a entender la razón del voto de muchos porteños para con el “bostero” gobernador (con perdón de los hincha de Boca, pero me refiero a otro tipo de excremento). La similitud entre el pensamiento de cierta “clase” de porteños y las medidas hechas acciones llevadas adelante por Macri es tan grande que uno no duda en pensar que esta gente tomó clase con Vicky Vainilla. Pero para comprobarlo solo nos basta con mirar el video que sigue.
Hecha la comprobación pasamos a las nuevas medidas que se le ocurrieron a estos dos genios de la educación pública, popular y fundamentalmente Nacional y Latinoamericana, Macri-Nadorowiski:
Se titulan
ARRIEMOS NUESTRA VIEJA BANDERA E IZEMOS LAS NUEVAS BANDERAS
Y uno busca algún fundamento, alguna explicación con sentido común que justifique la propuesta, y, lamentablemente, no se le puede encontrar. La Sadovsky tampoco; y lo explica en la misma página:
La idea ya había empezado a tomar cuerpo en el 2008 cuando se decidió que a partir de este año (2009), en las escuelas primarias, el ingles se comience a enseñar desde los primeros grados. Nadie se enteró jamás cual fue el fundamento de dicha decisión. Tampoco se le consultó a nadie al respecto.
Pues bien; esa es la democracia del Ing. Macri. La que él utiliza para demandarle al gobierno nacional que consulte democráticamente a la SRA cuáles son sus problemas y necesidades. La misma que utiliza para beneficiar a sus amigos empresarios de la construcción a través de contrataciones directas (sin llamado a licitación, ya que para él, y en función de su eficientísmo, son una pérdida de tiempo) para llenar de cartelitos amarillos a la ciudad con su “Haciendo Buenos Aires”, que más que haciéndola está deshaciéndola.
Pero ciertos porteños ¡FELICES! por la eficiencia de su gobernador. De a poquito va limpiando de “negros” a la ciudad; cada vez subsidia más y mejor a la educación privada. Les está ganando a los maestros de las escuelas públicas la pulseada salarial; así se dejan de joder con los paros. ¡Si paran que se les descuente a esos vagos de mierda! ¡Tienen tres meses de vacaciones! ¿De qué se quejan? ¡Si quieren cobrar, que trabajen! Si no, ¡que se les descuenta, que joder! ¡Como en las viejas-nuevas épocas conservadoras!
Aquel sueño de Julito Argentino Roca (hijo), truncado por el peronismo, de ser “La perla más preciada de la Corona Británica”, Macri, como un sentido y profundo homenaje post mortem, se lo hará realidad. Aunque a decir verdad, para la cipayés de Macri, da lo mismo que la corona sea Británica o Yanki
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